La herramienta desarrollada por la Fundación La Caixa en colaboración con Change Dyslexia se ha consolidado como una de las soluciones más extendidas en España para la detección temprana y el acompañamiento de alumnos con dificultades de aprendizaje. En la actualidad, está presente en uno de cada cuatro centros educativos del país y ya ha beneficiado a más de 55.000 estudiantes.
En el caso de Canarias, un total de 60 colegios de educación primaria emplean ya Dytective, lo que supone un 8,77% del conjunto de centros del archipiélago. De ellos, 31 pertenecen a la provincia de Santa Cruz de Tenerife y 29 a Las Palmas.
Crece el interés por la innovación educativa
Aunque la implantación todavía se sitúa por debajo de la media estatal, los datos reflejan una apuesta cada vez mayor por integrar recursos innovadores que mejoren la atención a la diversidad en las aulas. En una comunidad marcada por factores como la fragmentación territorial y la lejanía entre islas, contar con herramientas digitales de este tipo resulta especialmente relevante.
La dimensión del proyecto también destaca a escala nacional. Dytective ya está presente en más de 4.500 colegios de primaria en toda España —uno de cada cuatro— y ha sido utilizada por más de 55.100 alumnos, consolidándose como una de las plataformas de referencia en detección precoz de trastornos del aprendizaje.
Su aplicación práctica puede verse en centros rurales y de pequeño tamaño como el CEIP Ramón y Cajal de Alpartir, en Zaragoza. Este colegio, formado por únicamente tres aulas multigrado, lleva utilizando la herramienta desde 2017 para reforzar las competencias de lectura y escritura en estudiantes a partir de los siete años.
Detección precoz y apoyo personalizado
La plataforma incluye un sistema de evaluación que permite detectar posibles señales de dislexia y otras dificultades vinculadas al aprendizaje. Una identificación temprana que, en muchos casos, facilita un cambio significativo en la forma de abordar estas necesidades educativas.
Cada día, los alumnos que muestran indicios de alerta realizan sesiones de unos 20 minutos con tabletas individuales. A través de dinámicas interactivas, juegos y pequeños desafíos, trabajan distintas habilidades cognitivas de forma adaptada a sus necesidades.
Aprendizaje dinámico y adaptado
Las actividades se ajustan tanto a la edad como al perfil de cada estudiante.
Algunas propuestas consisten en ordenar palabras, completar frases o localizar elementos que rompen una secuencia lógica. Todo ello mediante un enfoque lúdico orientado a fortalecer capacidades esenciales relacionadas con la lectura y la escritura.