El consejero de Educación, Poli Suárez, ha defendido en el Parlamento de Canarias que su departamento ya estaba trabajando para mejorar la comprensión lectora y las competencias matemáticas de los alumnos del Archipiélago antes de conocerse los últimos resultados del informe PISA, que evidencian un empeoramiento en ambas áreas.
Ante una pregunta del diputado de CC Yonathan Martín, Suárez ha señalado que PISA constituye "un estudio de referencia", pero ha remarcado que no es la única herramienta que utiliza Educación para evaluar la situación del alumnado. El departamento cuenta, ha explicado, con "un diagnóstico propio", que es "más exhaustivo" y se realiza con mayor frecuencia.
Diagnóstico propio
"Que no se entienda que resto importancia o prestigio a PISA", ha puntualizado Suárez, quien ha defendido que Educación no tiene que "esperar tres años" a que este informe "nos diga dónde estamos". Según ha explicado, el departamento dispone de mecanismos propios para conocer la evolución de los estudiantes.
Ese diagnóstico propio ya había permitido detectar "los puntos débiles" de los alumnos canarios y, a partir de ahí, poner en marcha medidas para corregirlos antes de la publicación del último informe PISA. La evolución experimentada durante este periodo, ha añadido el consejero, quedará reflejada en el siguiente informe, correspondiente a 2028.
Programa Viera
Entre las medidas adoptadas, Suárez ha citado el programa Viera, puesto en marcha en septiembre de 2024 con el objetivo de mejorar la comprensión lectora. En el curso que acaba de comenzar, esta iniciativa alcanza a 129 centros educativos y casi 34.000 alumnos.
Por su parte, Yonathan Martín ha reclamado "no caer en el catastrofismo ni en la autocomplacencia" a la vista de los últimos resultados de PISA, que muestran un aumento de la brecha entre Canarias y el conjunto de España después de un periodo en el que se había producido un acercamiento.
Brecha educativa
"Parece que necesitamos un informe para rasgarnos las vestiduras", ha reflexionado el diputado nacionalista, quien ha señalado que otros indicadores ya venían advirtiendo desde 2021 de un deterioro de la comprensión lectora.
Martín ha valorado que "el problema se ha detectado y se ha actuado desde el primer momento", aunque ha advertido de que "no nos podemos conformar", ha concluido.
Adiós al móvil
Durante la misma sesión plenaria, Poli Suárez también ha defendido la decisión de prohibir desde 2024 el uso de teléfonos móviles en los colegios. El consejero ha considerado que se trata de una medida "muy acertada" y ha asegurado que la práctica totalidad de los centros que visita le trasladan que con ella "se ha ganado en convivencia".
Suárez también ha apelado a "la corresponsabilidad de las familias" para garantizar un uso adecuado de los teléfonos móviles, una cuestión sobre la que el departamento de Educación también trabaja dentro de las aulas.
Riesgos del móvil
El consejero se ha pronunciado sobre esta cuestión en respuesta a una pregunta del diputado de CC Francisco Linares, centrada en el malestar emocional y los riesgos suicidas relacionados con la utilización de los móviles en los centros escolares.
Linares ha respaldado la prohibición de los teléfonos en las aulas, calificándola de "medida acertadísima", aunque ha considerado que "hay que ir más allá". En este sentido, ha advertido de que "en ocasiones, un móvil mal utilizado origina ciberacoso, y a su vez puede generar otras cosas mucho más graves".
Prevención educativa
Ante esta cuestión, Poli Suárez ha remitido al protocolo de prevención de riesgo suicida existente en las instituciones educativas, en cuya aplicación colaboran los departamentos de Sanidad, Bienestar Social y Educación.
El consejero también ha mencionado la figura del psicólogo escolar como parte de las herramientas relacionadas con la prevención y atención de estas situaciones.
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