La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias no tiene previsto actualmente crear una asignatura específica de Inteligencia Artificial (IA) ni modificar la ordenación de las enseñanzas vigentes. La idea es educar en el uso de la IA a través de asignaturas que ya forman parte del currículo, como Tecnología o Digitalización, pero no se plantea de momento crear una materia específica pese al avance de esta tecnología.
La inteligencia artificial cada vez está acaparando más el uso de internet. Cualquier pregunta que se haga en un buscador obtiene una respuesta de la IA, los sistemas de chat como ChatGPT acaparan parte de la documentación de los jóvenes y las redes sociales cada vez contienen más publicaciones generadas de forma artificial.
La pregunta de ASG
Ante la exposición y el uso constante de la IA por parte de los jóvenes, la diputada de Agrupación Socialista Gomera (ASG) Melodie Mendoza Rodríguez formuló una pregunta a la Consejería de Educación para conocer si entre los planes del Gobierno de Canarias está educar en el uso de esta herramienta.
La iniciativa planteaba si el Ejecutivo autonómico valoraba la implementación de una asignatura de Inteligencia Artificial en las aulas. En su respuesta, el Gobierno señala que los currículos educativos de Canarias ya incorporan contenidos relacionados con la IA dentro de distintas materias y que el sistema apuesta por el desarrollo de la competencia digital del alumnado.
Asignaturas que educan en la IA
En concreto, durante la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), los saberes básicos relacionados con la inteligencia artificial están presentes en materias como Digitalización, optativa de 4.º de ESO; Tecnología, incluida en la opción B de 4.º; y Tecnología y Digitalización, optativa de 1.º, 2.º y 3.º de ESO.
En Bachillerato, estos contenidos se abordan en Tecnología e Ingeniería I y II, de la modalidad de Ciencias y Tecnología, así como en Informática y Digitalización, materia optativa de segundo curso.
50 mentorías para llevar la IA a las aulas
Más allá de la existencia de contenidos curriculares, la Consejería ha comenzado a desarrollar el programa Código Escuela 4.0, financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, cuyo objetivo es extender las competencias digitales vinculadas al pensamiento computacional y la programación desde Educación Infantil hasta la ESO.
Dentro de este programa, Canarias incorporará 50 mentorías específicas para apoyar al profesorado en la integración de la programación, la robótica y la inteligencia artificial en las aulas.
La Consejería considera estas mentorías un recurso estratégico para acompañar a los centros en el proceso de transformación digital, no solo mediante la dotación de equipamiento, sino también a través de formación y apoyo al profesorado.
Una guía específica sobre inteligencia artificial
El Área de Tecnología Educativa (ATE) de la Consejería también ha elaborado una guía sobre inteligencia artificial en el ámbito educativo. Paralelamente, se están desarrollando acciones formativas dirigidas al profesorado sobre aplicaciones de IA que puedan utilizarse preservando la privacidad y los datos personales del alumnado.
El enfoque del Gobierno canario pasa actualmente por utilizar la inteligencia artificial como una herramienta educativa, procurando que su incorporación sea segura, ética, inclusiva y responsable. La Consejería advierte asimismo de que estas tecnologías presentan oportunidades, pero también riesgos que deben ser analizados y minimizados, especialmente cuando se aplican en el ámbito educativo.
La Consejería estudia ampliar el uso de la IA
Aunque descarta por ahora crear una asignatura específica, Educación reconoce que está estudiando la posible implementación general de herramientas de inteligencia artificial en los centros y entornos educativos. El objetivo sería aprovecharlas para mejorar tanto la experiencia de aprendizaje del alumnado como el trabajo del profesorado.
Por tanto, la respuesta parlamentaria deja abierta la puerta a una mayor presencia de la IA en el sistema educativo canario, pero sin plantear en este momento una nueva materia específica. La conclusión trasladada por el Ejecutivo es clara: “la CEFPAFD no tiene previsto en la actualidad realizar ninguna modificación de la ordenación de las enseñanzas vigente”.
Añadir AtlánticoHoy como fuente preferida de Google de forma gratuita
Mantente informado con las últimas noticias de actualidad.