La inteligencia artificial está transformando la forma de aprender y enseñar, y cada vez más docentes buscan comprender su impacto real en el aula. Con ese objetivo nace Hackeando la Educación, un encuentro dirigido al profesorado de Canarias que reunirá a especialistas para reflexionar sobre el papel de la IA en la educación y experimentar con sus posibilidades pedagógicas.
Organizado por ecca.edu, el evento se celebrará el 20 y 21 de marzo, en el Colegio San Ignacio de Loyola, en Las Palmas de Gran Canaria. Combinará ponencias, con expertos como Carlos Magro y Mariano Salas, y talleres prácticos en los que los participantes podrán conocer tanto las oportunidades como los desafíos que plantea esta tecnología en el ámbito educativo.
El papel de la IA en la educación
Para Adrián Caraballo González, responsable de Diseño e Innovación Educativos de ecca.edu y miembro de la Junta Coordinadora de GEG Spain, la inteligencia artificial supone una transformación profunda del ámbito educativo.
“Es una tecnología disruptiva que ha irrumpido en todos los niveles del ser humano y, por supuesto, también en la docencia”, explica. “No solo tenemos una herramienta que nos puede ayudar en casi todo, sino que está cambiando las formas de aprender y de enseñar”.
En su opinión, uno de los cambios más relevantes es la posibilidad de personalizar los procesos de aprendizaje. “Hoy una persona puede decir ‘quiero aprender sobre esto’ y recibir un aprendizaje guiado y adaptado a sus necesidades”, señala. Este escenario, añade, obliga a replantear los modelos educativos tradicionales.
Usos de la IA para los docentes
En el trabajo diario del profesorado, la inteligencia artificial puede convertirse en un apoyo para diseñar actividades, revisar programaciones o generar materiales educativos. Caraballo recomienda a los docentes comenzar a utilizarla en las fases previas a la clase. “Antes de entrar al aula tenemos que preparar una programación didáctica que cumpla con la normativa. La IA puede ayudarnos a revisarla y orientarnos”, explica.
Una vez superado ese primer paso, el docente puede utilizarla para crear actividades o ideas nuevas. “Muchas veces el folio en blanco nos frena y nos hace perder mucho tiempo. La inteligencia artificial puede ayudarnos a generar propuestas o actividades que luego adaptamos nosotros”, apunta.
Necesidad de actitud crítica
Sin embargo, el experto insiste en que el uso de estas herramientas debe ir acompañado de una mirada crítica. “El primer error que podemos cometer es confiar ciegamente en la inteligencia artificial”, advierte. “Es un sistema creado por seres humanos para resolver problemas humanos, por lo que arrastra sesgos y errores”.
Por ello, defiende lo que denomina la “interfaz humana”, es decir, el papel del docente como verificador y validador de los contenidos generados por estas tecnologías. Caraballo considera que el profesorado debe desarrollar varias competencias clave como “una actitud crítica y reflexiva ante la tecnología, una mentalidad abierta para experimentar con ella y, por supuesto, capacitación para poder utilizarla correctamente”.
Talleres prácticos
Entre los talleres previstos en el encuentro, el propio Caraballo impartirá una sesión dedicada a la creación de recursos interactivos para el aprendizaje con Canva y Freepik, herramientas que permiten generar materiales visuales y actividades educativas con ayuda de inteligencia artificial.
“Una de las tareas que más tiempo nos lleva como docentes es elaborar contenidos para el alumnado. Con estas herramientas podemos crear recursos atractivos y dinámicos de forma rápida”, explica.
Comprender la IA
Las jornadas también pretenden fomentar una comunidad docente que reflexione sobre el papel de la tecnología en la educación. “La inteligencia artificial ya está democratizada y el alumnado la utiliza. Como docentes tenemos la responsabilidad de enseñarles a usarla de forma consciente y crítica”, señala.
En este sentido, Caraballo defiende la necesidad de que el profesorado conozca estas herramientas para poder analizarlas con criterio. “No podemos ser críticos con algo si no lo conocemos”, afirma.
Para ilustrarlo, recuerda una reflexión del especialista en educación Carlos Magro: “Si le das a una persona un martillo y no le explicas nada más, todo lo que verá son clavos”. Una metáfora que resume, a su juicio, la importancia de comprender la inteligencia artificial antes de aplicarla en el ámbito educativo.