La implicación social, clave para frenar el acoso escolar

La implicación social es la clave para vencer al acoso escolar, también conocido como bullying. Así lo consideran los expertos en la lucha contra esta problemática que implica cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre escolares, de forma reiterada a lo largo del tiempo.

Se trata, para la víctima, de una tortura constante, que suele contar con el apoyo del silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros del menor, que queda expuesto física y emocionalmente ante el acosador. Las secuelas psicológicas: miedo a ir al colegio, tristeza, nerviosismo, incluso pensamientos de suicidio.

En el caso concreto de Canarias, la consejera de Educación del Gobierno regional, Soledad Monzón, ha afirmado que el Archipiélago es, desde hace años, "un modelo en evitar el acoso escolar", y ha añadido que tal vez "sea ese el motivo por el que en las Islas hay muchos menos casos que en el resto de España". Aquí, las cifras de violencia infantojuvenil no superan los 100 por año.

Sin embargo, con respecto a los datos estatales, los casos de acoso escolar casi se duplicaron el pasado año. De hecho, crecieron un 240% en los dos últimos años, según el segundo estudio sobre bullying y ciberbullying desde la perspectiva de los menores afectados, realizado por la Fundación ANAR y la Fundación Mutua Madrileña. Las conclusiones del estudio se han extraído del análisis de la base de datos de llamadas al Teléfono ANAR de Ayuda a Niños y Adolescentes y al Teléfono ANAR del Adulto y la Familia, que en 2016 registró 1.207 casos reales de acoso escolar -uno de cada cuatro fueron de ciberacoso-, lo que supone un 87,7% más que en el año previo.

“La sociedad se ha hecho más consciente de un problema que hasta ahora no tenía la repercusión mediática que tienen otros hechos. Este informe denota que posiblemente estemos asistiendo a un primer paso en la resolución de un problema social: su reconocimiento por parte de todas las partes implicadas en él”, ha señalado Lorenzo Cooklin, director general de la Fundación Mutua Madrileña, que participa en el estudio.



El aislamiento de los menores que lo sufren es uno de los síntomas | IMAGEN DE LA RED El segundo estudio sobre bullying y ciberbullying destaca que se ha reducido la edad media del acosado a los 10,9 años (desde los 11,6 años del informe previo), que sigue afectando en una proporción muy similar a chicos y chicas y que aumenta considerablemente el número de víctimas de siete años o menos (14,25 frente al 8,7% del estudio previo).

"Hay niños que sufren acoso escolar desde muy pequeñitos, durante la primera etapa de la educación escolar, pero lo hacen público ya con diez años. Por este motivo nos econtramos con casos muy graves de menores con autoestima muy negativa, tras años callando", expone la psicóloga Virginia Santana, especializada en niños y adolescentes así como en psicología forense, quien insiste en que estas víctimas "creen que no valen para nada. Es un sentimiento de autocastigo y se sienten culpables de sus defectos porque, si no fuera así, piensan que no serían acosados. Llegan a pensar que es su culpa", afirma.

"Hay niños que sufren acoso escolar desde muy pequeñitos, durante la primera etapa de la educación escolar, pero lo hacen público ya con diez años. Por este motivo nos econtramos con casos muy graves de menores con autoestima muy negativa, tras años callando"
A su juicio, es necesario "potenciar su seguridad, su autoestima, y que el niño aprenda a comunicarse de manera asertiva para que, la próxima vez que sufra acoso, pueda defenderse. Hay que ofrecerle mecanismos de defensa y confrontación", añade.


 Los menores necesitan mecanismos de confrontación | IMAGEN DE LA RED
Asimismo, afirma que el acoso empezaba antes a edades más tardías, por lo que "me asombran las cifras de menores cada vez más jóvenes que acosan o son acosados". "He atendido a niños de seis años que sufren acoso escolar, pero anteriores a esa edad también se producen", recuerda. Las causas, señala, tienen que ver con que desde pequeños, a partir de los tres o cuatro años, empiezan a establecer relaciones sociales. "Entonces, siempre va a haber el que se quiere dentro del círculo y el excluido. Aquí empieza el problema, con un pequeño acoso de aislamiento".

Santana matiza que la diferencia con diez años atrás es que se ha definido que no existe el bullying, sino el aislamiento, hostigamiento, etc. "Todo esto es acoso, no solo pegar", insiste. Para ella, se trata de la forma de comunicarse del ser humano: una persona con la que establecer un vínculo y otras con las que no establecerlo. "Pero si vamos creciendo en insultos y aislamiento, ya es una cuestión de los valores que dan en casa. Casi siempre, el acosador tiene una problemática detrás que hay que tratar. El niño acosador es tan víctima como el acosado", subraya.

¿Quiénes acosan?
Más de la mitad de los agresores en el bullying físico son varones (55,7%) con una edad media de 11 año. Como en el caso de las víctimas, crece el porcentaje de casos de acoso con agresores con una edad inferior a los siete años (15,7% frente al 7,8% del análisis anterior). En la mayor parte de los casos (86,8%) los acosadores suelen ser de la misma clase que el acosado.

"Puesde ser una cuestión de los valores que se dan en casa. Casi siempre, el acosador tiene una problemática detrás que hay que tratar. El niño acosador es tan víctima como el acosado"En el ciberbullying, sin embargo, entre los acosadores suele haber más presencia de mujeres, que actúan mayoritariamente en grupo, que tienen una edad media de 13,8 años y que en el 89,1% de ocasiones pertenecen a la misma clase que la víctima.



Colegios
El colegio debería ser siempre un lugar en el que sentirse seguro, pero en ellos muchos niños sufren acoso escolar o bullying. La controversia persiste en torno al papel que juegan los profesores en la solución del acoso. Existen más valoraciones negativas que positivas de su papel por parte de las víctimas, según refleja el estudio.

El principal descontento de las familias proviene de la falta de implicación y comunicación de los centros escolares que, aún llevando a cabo alguna medida, los padres consideran que son insuficientes.

Al respecto, la psicóloga experta en temas infanto-juveniles, entre ellos el acoso, Virginia Santana, considera que el mayor problema reside actualmente en el secretismo que se mantiene en los colegios. "Hay excepciones, pero sobre todo en colegios concertados temen que que salga esto a la luz, por si les va a quitar prestigio, cuando no es culpa del colegio. Intentan esconderlo", expone.

La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias ha planteado medidas para luchar contra el acoso desde el centro educativo , como la mejora la formación de los docentes en este campo, par alo que su departamento lleva desde febrero formando a 1.077 profesionales, de 645 centros educativos, a través del programa "Prevenir, detectar y parar el acoso escolar en tu centro".