Mientras miles de escolares de Fuerteventura y de nueve municipios de Gran Canaria seguían este martes las clases desde casa por el nivel rojo de calor, el plan que el Gobierno de Canarias diseñó en 2024 para adaptar los colegios a las altas temperaturas sigue dejando sin resolver su pieza más determinante: el sistema de refrigeración para las aulas continúa, dos años después, en fase de proyecto piloto.
El documento, elaborado por la Dirección General de Infraestructuras y Equipamientos, sí ha avanzado en otro frente. Según un argumentario remitido por la Consejería de Educación a Atlántico Hoy, la creación de espacios de sombra ha llegado ya a 349 centros educativos, más de la mitad de los 644 centros públicos no universitarios de régimen general que hay en el archipiélago, según los últimos datos del Instituto Canario de Estadística (ISTAC).
El sistema pensado para enfriar el aire de las aulas, en cambio, sigue limitado a un único centro de referencia: el IES Támara, en San Bartolomé de Tirajana. Y es precisamente ese municipio uno de los nueve que este mes ha tenido que suspender la presencialidad por el calor.
Un sistema que no apuesta por el aire acondicionado
El Plan de adaptación de los centros educativos a las altas temperaturas nació de una proposición no de ley aprobada en el Parlamento de Canarias el 8 de mayo de 2024. Para la refrigeración de las aulas no apuesta por el aire acondicionado convencional, sino por un sistema de bioclimatización adiabática: el aire se hace pasar por membranas impregnadas de agua que lo enfrían unos grados por evaporación, sin gases refrigerantes ni compresores.
El propio plan lo justifica por su menor coste de instalación y mantenimiento y por no obligar a mantener puertas y ventanas cerradas, y lo describe como un sistema "indicado para ambientes de trabajo como centros educativos", frente al aire acondicionado tradicional, que considera "no recomendado" para ese uso.
Dos años después, ese sistema solo se ha instalado en el IES Támara, como "actuación específica para mejorar el confort térmico", según la respuesta de la Consejería. No hay constancia de que se haya ampliado a más centros.
La propia Consejería también ha explicado a Atlántico Hoy que cada colegio cuenta con presupuesto de funcionamiento propio para comprar aires acondicionados convencionales o ventiladores por su cuenta, por lo que el departamento no lleva un registro de cuántos lo han hecho ya.
Sombra desigual en los municipios que se fueron a casa
De los 349 centros con sombra que cita la Consejería, solo una parte se concentra en los territorios que más lo necesitaban esta semana. En los nueve municipios grancanarios que pasaron a modalidad online hay 36 actuaciones de sombra en marcha, pero únicamente 11 están terminadas: una sigue en ejecución y otras 24 continúan solo previstas. En naturalización de espacios, la cifra es de siete actuaciones, cuatro finalizadas y tres en ejecución.
En Fuerteventura, donde el paso a la modalidad online afectó a toda la isla, el avance es mayor: de 51 actuaciones de sombra, 33 ya están finalizadas, 13 en ejecución y cinco contratadas pendientes de ejecutarse. Es decir, la isla que se fue entera a casa por el calor tiene, proporcionalmente, más obra de sombra terminada que los municipios concretos de Gran Canaria que corrieron la misma suerte.
Un protocolo para mandar a casa
El nivel rojo activado este martes en Fuerteventura y en los municipios grancanarios de Agüimes, Artenara, Ingenio, Mogán, San Bartolomé de Tirajana, La Aldea de San Nicolás, Santa Lucía de Tirajana, Telde y Valsequillo responde al mismo protocolo, publicado en abril de 2024, que contempla la enseñanza no presencial como medida excepcional ante el aviso rojo.
El presidente Fernando Clavijo ya reconoció este martes en una entrevista en Las Mañanas de Radio Nacional que la jornada del lunes había dejado "algunos golpes de calor y algunas lipotimias en los centros escolares" del archipiélago.
Por otro lado, este mismo protocolo ya ha generado dudas durante los últimos meses. La arquitecta bioclimática Araceli Reymundo, entrevistada por Atlántico Hoy el pasado julio, cuestionaba precisamente el modelo de enviar al alumnado a casa cuando sube la temperatura y defendía la posición contraria: que "los colegios deberían convertirse precisamente en refugios climáticos", dado que buena parte de las viviendas familiares tampoco reúne condiciones para hacer frente al calor.
Este mismo protocolo autonómico sigue sin resolver el problema de fondo: solo ofrece una salida cuando el calor ya ha llegado a las aulas, mientras el sistema pensado para evitarlo sigue sin salir del papel dos años después de anunciarse.
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