Luis Cabrera Rodríguez (Las Palmas de Gran Canaria, 1994) es profesor en formación, guía turístico y creador de la cuenta de Instagram @historiaparagandules, un proyecto divulgativo que en pocos meses ha superado los 30.000 seguidores gracias a un formato ágil, con animaciones 3D e inteligencia artificial, que acerca la historia de Canarias a un público que, muchas veces, no se siente atraído por ella.
Sus vídeos, breves y directos, han llegado a las aulas, los medios de comunicación y también a las instituciones. Cabrera combina su preparación para las oposiciones de Geografía e Historia con colaboraciones en radio y televisión, sin perder de vista un objetivo: hacer que la historia se viva como algo cercano, cotidiano y nuestro.
[Pregunta] ¿Cómo y cuándo nace la idea de crear Historia para Gandules?
[Respuesta] Fue algo improvisado. Llevaba años haciendo visitas guiadas por el casco histórico y un día, durante una excursión con un amigo colombiano creador de contenido, le conté en la Caldera de Bandama la historia de Daniel Van Dam, la familia flamenca que se asentó allí y dio nombre al lugar. Me propuso grabar un vídeo y subirlo a redes. Al principio me dio vergüenza, pero me animé. Aproveché que ya conocía el uso de la inteligencia artificial y en febrero de 2024 subí el primer vídeo.
¿Por qué el nombre?
Antes de grabar, le estuve dando vueltas. Como quería llegar a alumnos de bachillerato desmotivados o a gente sin especial interés por la historia canaria, pensé en “Historia para Gandules”. En Canarias no decimos “vago”, decimos “gandul”, y me pareció perfecto para transmitir cercanía.
¿Qué buscabas con el formato de vídeos breves y animaciones 3D?
Sobre todo, reconstruir escenas históricas imposibles de mostrar de otra forma, porque en Canarias no contamos con tantas representaciones gráficas como en la historia de España. La idea era hacerlo más visual, cinematográfico y fácil de entender, con un vocabulario sencillo para llegar a todo el mundo. No quería ser un perfil de historiador clásico, sino divulgativo.
En poco tiempo has superado los 30.000 seguidores. ¿Te lo esperabas?
La verdad, no. Sabía que podía viralizarse por ser diferente, pero imaginaba que para final de año tendría, como mucho, unos 5.000 seguidores. No esperaba tanto alcance tan rápido.
¿Qué herramientas utilizas para las animaciones?
— Trabajo con Midjourney para generar imágenes y con Kling 1.6 para darles movimiento. Este último es más complejo, porque a veces los gestos salen forzados y tengo que repetir varias veces hasta obtener un resultado decente.
¿Cómo eliges los temas?
Busco variedad: distintas épocas, personajes, sucesos… Algunas ideas las propongo yo, otras me las sugiere la gente. Intento cumplir con mi compromiso de publicar cada fin de semana.
¿Crees que tu trabajo cubre un vacío en la enseñanza de la historia de Canarias?
Sí, y no solo quiero enseñar, sino hacer que la gente se sienta orgullosa de nuestra historia. En mi etapa escolar apenas di historia de Canarias, salvo por un profesor, Galo, que dedicaba parte de sus clases a ello. Cuanto más se contextualice la educación en las islas, mejor.
¿Qué aplicarías de este proyecto en el aula?
La practicidad. Que el alumnado no memorice por memorizar, sino con un fin. Usar formatos como vídeos o pódcast para que lo vean útil y cercano.
¿Qué opinas del currículo actual en historia de Canarias?
Ha mejorado respecto a hace años, pero depende mucho de que el docente le ponga ganas. He visto casos muy positivos, como el de un profesor en el IES Guanarteme que transmitía entusiasmo por la historia y geografía canaria.
Como guía turístico, ¿qué reacciones recibes?
Los extranjeros suelen disfrutar más del casco histórico que el turismo nacional, porque lo ven muy diferente a cualquier otra ciudad. Muchos lo comparan con Puerto Rico o Cuba, por esa conexión cultural con América.
¿Ha aumentado el interés institucional por tu trabajo?
Sí. Por ejemplo, hice un vídeo para difundir el festival del Beñesmer en Gáldar y he realizado visitas guiadas para colegios. Me gusta especialmente cuando los niños descubren Vegueta por primera vez.
¿Hacia dónde quieres llevar el proyecto?
Me gustaría grabar más en otras islas y mejorar la edición. He pensado en vídeos largos para YouTube, pero llevan muchas horas y ahora estoy centrado en las oposiciones y en un máster en Historia Contemporánea.
¿Has pensado en otros formatos?
Sí. Me gustaría escribir un libro sobre la historia de Las Palmas de Gran Canaria de forma cronológica y simplificada, y en el futuro novelas históricas ambientadas en la ciudad.
¿Qué necesita la historia de Canarias para conectar con la gente joven?
Más excursiones, visitas a cascos históricos y yacimientos, que se sientan parte de ese patrimonio y entiendan que todo está conectado con lo que somos hoy.
¿Qué mensaje darías a esos “gandules” que creen que la historia no es para ellos?
Que le den una oportunidad: que caminen por su ciudad, que observen fachadas y detalles, que compren libros sencillos, que vayan a charlas y excursiones… La historia está en la calle, y entenderla es entender por qué los canarios somos como somos.