Una encuesta realizada por el sindicato STEC-IC entre 2.000 docentes de Canarias ha revelado que un 97% considera urgente modificar el actual modelo de acceso a la docencia. De ellos, un 77 % aboga por cambios "radicales" y un 20 % por ajustes, según indicó el sindicato en un comunicado este viernes, recordando que la "profunda modificación de las oposiciones" es una de sus demandas históricas.
Un 89% del profesorado encuestado afirma que el actual sistema fomenta la precariedad laboral y la alta interinidad, lo que, según el STEC-IC, condena a miles de docentes a la inestabilidad. Además, un 88 % considera que las pruebas eliminatorias no son objetivas ni justas para evaluar la competencia docente. Más de tres de cada cuatro docentes afirma no haber percibido transparencia ni equidad en el desarrollo de las oposiciones.
Falta de criterios y desconfianza
El sindicato señala que más de un 70% de los participantes no recibió los criterios de evaluación con suficiente antelación, generando desconfianza en el proceso. Los comentarios abiertos recopilados reflejan casos de criterios dispares, opacidad en las correcciones y dificultades para reclamar.
Un 87% de los encuestados apoya implantar un modelo centrado en competencias prácticas en el aula, mientras que un 90% respalda la introducción de un test objetivo en la primera fase para garantizar igualdad de criterios. Además, siete de cada diez docentes están a favor de eliminar el carácter eliminatorio de esta primera prueba y un 71% apoya un sistema que distinga entre docentes interinos con experiencia y nuevos opositores.
Impacto emocional
Por su parte, un 90% del profesorado reporta un alto impacto emocional en su bienestar personal, incluyendo estrés, ansiedad y repercusiones familiares. Los comentarios describen las oposiciones como "excesivamente teóricas", con temarios extensos y poco actualizados, y señalan la escasez de plazas en relación con el número de aspirantes, lo que agrava la sensación de injusticia.