La Plataforma Canaria de Educación Inclusiva y el Movimiento Familias NEAE de Tenerife han acusado este lunes a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias de utilizar la iniciativa para reforzar la autoridad del profesorado como una herramienta para “dividir a la comunidad educativa”.
En un comunicado conjunto, las entidades sostienen que la proposición de ley presentada por CC, PP, ASG y AHI en el Parlamento de Canarias el pasado 4 de junio no responde a una necesidad real del sistema, sino a una estrategia que busca “enfrentar a estudiantes, docentes y familias” desviando la atención de los “problemas estructurales” de los centros educativos.
Ya reconocida
Para ambas plataformas, “la convivencia no se impone, se construye con inclusión, diálogo y recursos”. Recuerdan que la autoridad docente ya está reconocida en la legislación estatal y autonómica, y subrayan que lo que la comunidad educativa necesita “no es más simbolismo ni urgencia mediática, sino más personal, apoyos y formación”.
Critican también el posible enfoque “punitivo y desequilibrado” de la ley, alertando del riesgo de otorgar presunción de veracidad al profesorado sin mecanismos de control, especialmente en contextos con alumnado NEAE o en situación de vulnerabilidad social. “Apoyar al profesorado y defender los derechos del alumnado no son posiciones enfrentadas”, recalcan.
Propuestas desde la base
Entre las medidas que proponen, destacan formación obligatoria para docentes en diversidad, gestión emocional, prácticas restaurativas y resolución de conflictos; refuerzo urgente de los equipos de orientación, técnicos de integración social, auxiliares educativos, enfermería escolar y educadores sociales; participación activa de familias y alumnado en la elaboración de normas de convivencia; y evaluación del impacto de cualquier nueva legislación desde una perspectiva de derechos, con especial atención al alumnado más vulnerable.
Ambas plataformas respaldan públicamente las críticas expresadas por la Federación de AMPAs de Gran Canaria, y anuncian que más federaciones insulares se sumarán en los próximos días.
“Una convivencia justa se construye desde el respeto mutuo y la participación real, no desde el populismo educativo”, concluyen.